快樂孩子的塗鴉世界

書名 快樂孩子的塗鴉世界
作者 鳥居昭美
ISBN 9579630402
總是一邊看這種書 瞭解了很多孩子的心理與原因
然後一邊回想自己的成長並反省各種缺失
難怪有小孩後會感覺自己真的又再活了一遍


1. 別用成人的眼光看孩子的繪畫 在孩子繪畫時也不要插手
    也不要將畫作與孩子性格聯繫作心理剖析

2. 孩子的畫是直接表達心情的一種方式 要學會去聽而不是看
    (這跟日劇我的學生是惡夢內容是異曲同工)

3. "聽"的方式 在二 三歲時 要問他"這是什麼意思" 要他表達畫的意思
    四歲以後 則要對畫的內容去"聽" 像是: 這是在做什麼
    (書上寫這樣實在是不太理解 我猜是把四歲後的畫作當作大人的作品似的
    去詢問他 而不是完全接受孩子的無限想像 但是這樣好嗎?)

4. 不要去畫給孩子看 不要教形狀 有系統的學習繪畫技能(像是寫生)要到九歲後才有意義

5. 教給孩子畫形狀 等於把其他成人的感覺 強加給孩子 會使孩子不能照自己感覺發揮
    也會使感覺變遲鈍
 
    影響最深的是語言
    像是杯子這些具體東西 即使不在眼前 也可以借助語言來想像
    因此 只要聽到"媽媽在做飯"這樣一句話 就可以在腦海中想像這個情景 並描繪成畫
    但如果只教孩子形狀 會使孩子不再通過語言機能 只照父母所教的畫的形狀來畫畫
    也就是抹煞了想像的能力 也就是說畫畫可以提高語言能力跟想像力

6. 畫畫從某種意義上來說 就是破壞以前的形狀 弄髒以前的形狀
    真正的藝術 也是從破壞弄髒形狀為基礎的
    而這種破壞弄髒的行為 在幼兒的生活中是家常便飯 所以請多讓孩子去玩土玩水

7. 五歲前對顏色沒有意義 用什麼顏色畫都無所謂 越是健康成長的孩子就越不在乎顏色

8. 幼兒的畫多是自己開心 印象深刻的人事物 像是爸媽的臉等等
    四五六歲的孩子 則可以用言語誘導想像力 並用繪畫去表達

9. 1歲時 讓他充分的亂畫 不要教形狀 這時只是手運動而不是繪畫
    這時他會拿東西摔 向下揮舞 敲 擠壓 損壞它 或是塞進嘴巴識別
    這行為對他來說是有趣的事情 所以它會因為紙張弄破或出現筆的痕跡而開心
    然後一次又一次的重複
    這種亂畫是在以肩為軸心 作肩和臂的上下左右移動出現 當這種活動變靈活
    就可以畫出強而有力的線條

    1歲2 3個月至1歲半 能以肘為軸心左右移動 會留下半圓弧的線條

    1歲半後 由畫的大圓向小的圓轉變 開始畫出連在一起的圓 慢慢的能以手腕當軸心活動
    而畫出小圓 這大約是從1歲10個月後開始表現 還能畫出上下來回的縱線
    這時應讓他充分發揮亂畫直到三歲
    這時孩子還不會給亂畫的東西下定義 所以要回答解釋是在為難他

10. 線條不流暢 是因為受到形狀的約束

11. 多玩沙玩水 可以增進繪畫技能

12. 不要給孩子太多顏色 只要給他一個他喜歡的顏色

13. 如果已經教了形狀 馬上停止 他會恢復的

14. 2歲時 可以用語言來解釋 還不能讓他畫臉等形狀 媽媽也不要畫形狀給他看
    2歲半前 能用手指抓小東西 開始注意到指尖 這時畫畫時就會使用到眼部
    也就能把線接起來 形成一個圓

    2歲半後 開始會想要作... 有自我意志 想自己去做 也就是叛逆期開始
    到4歲以前 孩子畫的東西都不像 但開始會憑自己想像去解釋
    解釋也可能多變 但不是在說謊 因為孩子一直再挑選與比較自己的想像
    想像力越豐富的孩子就越能把一個圓比作不同東西 所以不要去糾正孩子

15. 記得把孩子的畫保存加上日期

16. 3歲時 開始賦以意義地去畫 還不能教形狀 不要讓孩子畫人臉 汽車 洋娃娃
    多聽孩子用圓和線畫的內容 (嗯...3歲以後的等年紀快到了再來研究)
 
17. 孩子要求父母畫時 也不能畫超出他進度或是現在能力範圍的畫跟形狀
    這時孩子的要求畫畫 可以理解成我們一起畫畫 這時孩子會開始臨摹大人的動作
    可以拿出自己的紙筆作自己的事情 讓孩子認為你也在畫畫了
    如果孩子要求你畫個什麼 可以就畫個圓並加上語言去描述 一邊說一邊畫
    孩子就會被激起 我也會畫的慾望